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會計學院簡介
2019-06-12 13:20  



學院概況

會計學院是浙江財經大學最大的二級學院,浙江省規模最大的財會專業人才培養基地,被譽為“理財家的沃土”、“會計師的搖籃”。現有會計學、財務管理、審計學和資產評估等四個專業。

會計學科為浙江省首批 A 類重點學科、浙江省“工商管理”一級重點學科的重要支撐學科。會計學專業為國家特色專業、浙江省優勢專業,財務管理為浙江省優勢專業,審計學專業為浙江省新興特色專業。《基礎會計》、《會計學原理》為國家級精品課程《現代成本會計學》、《高級財務會計》、《資產評估學》為國家級規劃教材。會計學教學團隊為省級優秀教學團隊。與天健會計師事務所共建的實踐教育基地為省級實踐基地。

會計學院立足高遠,培養國際化會計人才。在浙江省最早設立ACCA 和 CGA 考試中心,并被 ACCA 評為最高級別的白金級教育機構。學院現開設會計學專業(ACCA 方向)、會計學專業(CPACanada 方向)、會計學專業(USCPA 方向)、財務管理專業(CIMA方向)、教育部批準的中外合作辦學項目等國際化會計人才培養特色班,專業課程采用國外原版教材并實施雙語授課,并通過香港會計師公會和澳洲會計師公會的認證。學院國際化培養模式獲得浙江省教學成果一等獎。

會計學院現有專、兼職教師 150 余人,其中專任教師 77 人,教授 20 人,博士 50 人。合作博士生導師 11 人。全國會計領軍人才 2 人,浙江省 151 人才工程 6 人,浙江省“萬人計劃”人才 1 人,浙江省中青年學科帶頭人 4 人。全國模范教師 1 人,浙江省教學名師 2 人,浙江省優秀教師 2 人。在會計準則、公司理財、內部控制、審計理論與方法等領域已形成研究特色。近年來主持國家及省部級重點課題、一般課題 30 余項;在《經濟研究》、《管理世界》、《會計研究》等核心刊物上發表論文數百篇;出版專著 40 余部;獲國家級教學成果獎二等獎 1 項,省部級獎、高校人文社科獎 20 余項。

會計學院重視教育教學與人才培養。始終把人才培養作為第一要務,致力于培養“國際化、復合型、創新創業型”高素質財會人才。現有全日制本科生近 3000 人,研究生 240 余人。學院學風優良,學生綜合素質高,在各級各類學科競賽、文體比賽中均取得了優異成績。學院歷屆畢業生深受用人單位好評,有多人次考取北京大學、上海財經大學、倫敦政治經濟學院、伊利諾伊大學香檳分校、香港理工大學等國內外知名院校繼續深造,“讀會計,選財大,要會計、找財大”已成為社會共識。



會計學專業

本專業是國家特色專業、省優勢專業、省國際化專業和省級大學生實踐基地。學生經過系統學習相關專業課程,將具有良好的政治素質、業務素質和心理素質,系統地掌握會計知識和技能,熟悉有關財經法規,能熟練地運用計算機分析處理有關財務、會計和審計業務,具有較強的綜合分析能力。

核心課程:

基礎會計、管理學、中級財務會計、財務管理、商務統計學、成本會計、管理會計、審計學、中國稅制、高級財務會計。

就業去向:

本專業主要為各類企事業單位和經濟管理部門培養從事會計管理工作的高級實用型人才。


會計學專業(ACCA方向)

本方向班專業課程采用特許公認會計師公會(ACCA)認可出版商編撰的原版教材,雙語授課。學生通過 ACCA 第一、二部分九門課程的考試后,可以申請英國牛津·布魯克斯大學(OxfordBrookes University)應用會計(榮譽)理學士學位。學生通過全球統考的全部課程并滿足相關工作經驗后,可以獲得ACCA 會員資格。

核心課程:

Accountant in Business(AB)、ManagementAccounting(MA)、Taxation(TX)、FinancialAccounting(FA)、Financial Reporting(FR)、Financial Management(FM)、StrategicBusiness Reporting(SBR)、Performance Management(PM)、Corporate and Business Law(LW)、Audit and Assurance(AA)、Strategic Business Leader(SBL)。

就業去向:

本專業主要培養在會計師事務所、跨國公司、上市公司等從事審計、財務管理和會計工作的專業人才。


會計學專業(CPA Canada 方向)

本方向班由原有的會計學專業(CGA方向)升級而來,專業課程采用國外經典會計本科教材及加拿大特許專業會計師協會(CPA Canada) 編撰的輔助教材,雙語授課。大四期間學生可參加加拿大特許專業會計師(CPA Canada)考試。在獲得學士學位并具有相關工作經驗后,可獲得CPA Canada 會員資格。

核心課程:

Introductory FinancialAccounting、CorporateFinance、Introductory Management Accounting、Intermediate Financial Reporting 1、Intermediate Financial Reporting 2、Intermediate Management Accounting、Auditand Assurance、Advanced Financial Reporting、Performance Management。

就業去向:

本專業主要培養在會計師事務所、涉外企業、上市公司等從事審計、財務管理和會計工作的專業人才。


會計學專業(U.S.CPA 方向)

本方向班將美國注冊會計師(AICPA)課程有機融入培養方案, 選用U.S.CPA認可的原版教材,雙語授課。學生在前七個學期修完所有課程后,即可報名參加U.S.CPA 考試(目前考試地點:美國關島)。通過全部課程考試的學生在滿足美國注冊會計師協會(AICPA)要求的工作經驗后,可申請獲得AICPA執業資格證書;獲得浙江財經大學的本科學歷及學位之后,學生還可選擇美國托萊多大學攻讀會計學碩士學位(MSA)。

核心課程:

基礎會計(雙語)、管理會計(雙語)、財務管理(雙語)、財務會計與報告(I)(雙語)、財務會計與報告(II)(雙語)、財務會計與報告(III)(雙語)、商業環境與概念(雙語)、審計與鑒證(I)(雙語)、審計與鑒證(II)(雙語)、美國稅法(雙語)。

就業去向:

本專業方向主要培養在會計師事務所、跨國公司、上市公司等從事審計、財務管理和會計工作的專業人才。


財務管理專業

本專業為浙江省重點專業和優勢專業,并被《中國大學及學科專業評價咨詢報告(2018-2019)》評為五星級專業。通過本專業的學習,學生可系統掌握公司理財的基本技能和方法,具有以資本市場、企業管理和財務管理為主體的知識結構,能夠進行財務預測、決策、計劃、組織、控制和分析等多方面管理能力的應用型、復合型、創新型高級財務管理人才。

核心課程:

財務管理、管理會計、成本會計、高級財務管理、財務分析、公司財務案例、內部控制、基礎會計、中級財務會計、審計學。

就業去向:

本專業主要為各類企事業單位、各類金融機構及政府經濟管理部門培養德才兼備的高級財務管理人才。


財務管理專業(CIMA 方向)

本方向班致力于國際注冊管理會計師的培養,培養方案中植入了特許管理會計師公會(CIMA)職業資格考試課程并采用CIMA 官方授權原版教材進行雙語教學。本方向班的學生修完規定的學分后,可獲得浙江財經大學本科學歷和學位。同時,本方向班的學生在校期間可參加CIMA 進階型考試,每通過一個級別的考試,即可被授予相應級別的證書,包括企業會計證書、管理會計文憑、管理會計高級文憑等,學生通過全部考試并具有一定工作經驗后可申請獲得CIMA會員資格。CIMA 進階型考試課程共16門,本方向班的學生享有8門課程的考試豁免權。

核心課程:

Fundamental Management Accounting、Fundamental Financial Accounting、Organizational Management、Financial Reporting and Taxation、Management Accounting、Advanced Management Accounting、Advanced Financial Reporting、Project and Relationship Management、Strategic Management、Risk Management、Financial Strategy。

就業去向:

本專業方向主要為政府各級經濟管理部門、企事業單位、金融與證券機構以及會計師事務所等中介機構,培養擁有卓越的管理能力和出色的戰略思維、具有國際視野的高級管理會計人才。


會計學(中外合作辦學項目)

經教育部審批,由我校與加拿大Laurentian University 聯合辦學。核心課程全部采用外方指定的英文版教材,按國際通行的教學模式實行雙語授課。選擇在我校學習三年、赴加學習一年的學生,符合學位授予條件的,頒發我校會計學專業本科學歷證書、管理學學士學位和Laurentian University 的學士學位;大四期間學生可參加加拿大特許專業會計師(CPA Canada)考試。在獲得學士學位并具有相關工作經驗后,可獲得CPA Canada 會員資格。

核心課程:

Introductory Financial Accounting、CorporateFinance、Introductory Management Accounting、Intermediate Financial Reporting1、Intermediate Financial Reporting 2、Intermediate Management Accounting、Audit and Assurance、Advanced Financial Reporting、Performance Management、Information Technology。

就業去向:

本專業主要培養在會計師事務所、涉外企業、上市公司等從事審計、財務管理和會計工作的專業人才。


審計專業

本專業是我校最早設立的四個本科專業之一,是省級重點建設專業和省“十三五”特色專業。根據中國科學評價研究中心2018 年發布的排名,我校審計學專業全國位次比為0.78%(等級為五星+)。本專業學生經過系統的理論學習,并通過課程同步實踐和各類專業實踐,將深入掌握審計基本理論和實務知識以及操作技能,熟悉國家有關政策和法規,在審計信息化的背景下能熟練運用計算機處理有關審計和咨詢業務,具有良好的外語和文字表達能力,尤其具有較強的調查研究、綜合分析和解決實際問題的能力。

核心課程:

微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、金融學、基礎會計、中級財務會計、財務管理、商務統計學、審計學、數據庫原理與計算機輔助審計、國家審計、內部審計、審計案例分析、國際審計(雙語)、審計專題等。

就業去向:

本專業主要為各級國家審計機關、會計師事務所、金融機構、公司內部審計機構培養應用型、復合型和創新型的高級審計人才。


資產評估專業

我校是省內高校最早設立資產評估專業的學校。根據《中國大學及學科專業評價報告(2019-2020)》,本專業在全國開設此專業的院校中排名第六。通過本專業的學習,學生將掌握資產評估的基本理論和專業知識,熟悉有關資產評估中的定性和定量方法,具有較強的處理企業價值評估、無形資產評估、房地產評估、機器設備評估、金融資產評估等方面問題的能力;熟悉國家資產評估方面的方針、政策和法規,具有調查研究、綜合分析和解決實際問題的能力;熟練地掌握計算機應用技術。

核心課程:

微觀經濟學、宏觀經濟學、基礎會計、管理學、財務管理、商務統計學、中級財務會計、資產評估學、機器設備評估、建筑物及在建工程評估、企業價值評估、無形資產評估、中外資產評估準則、資本市場與金融工具等。

就業去向:

本專業主要培養在資產評估公司、會計師事務所、產權交易所、房地產評估所、商業銀行、證券公司等金融機構、上市公司、大中型企業、政府經濟管理部門等從事資產評估或資產管理工作的應用型、復合型、創新型專門人才。



會計學專業專業問答:

1. 會計學專業的學習(研究)對象是什么?

直觀地說,會計學是以一定組織的資金運動為研究對象,并通過對各類經濟活動的量化信息進行記錄、收集、分類,進而在匯總、分析并加以解釋的基礎上形成有助于決策的信息系統,以有效地管理經濟的一門應用學科,是社會學科的重要組成部分。會計學是以貨幣作為主要計量尺度,對一定單位的經濟業務進行計量、記錄、匯總和分析,向信息需求者報告財務會計信息,并直接參與單位的經營管理,促使其提高經濟效益的一種經濟信息系統和經濟管理工作。

用通俗的話來講,如果將企業比作一部行駛中的汽車,會計學就如同這部汽車的儀表盤,需要將汽車運行過程中的情況,如速度、發動機轉速、油量、水溫等直觀地表現出來,以幫助駕駛員了解汽車的行駛狀況并進而做出相應決策。會計學是一門實踐性很強的學科,它既研究會計的原理、原則,探求那些能揭示會計發展規律的理論體系與概念框架,又研究會計原理和原則的具體應用,提出科學的指標體系以及反應與控制的方法技術,成為人們改進會計工作、完善會計系統的指南。

2. 會計學專業的本科核心課程有哪些?

會計學專業開設了基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、財務管理、成本會計、管理會計、審計學、中國稅制等核心課程,以期學生全面掌握會計計量,理解會計準則,更好地了解會計核算、監督的職能。此外,全英文課程、研究拓展型課程及案例討論型課程等特色課程能幫助學生建立全球視野,掌握扎實基礎理論知識和綜合方法運用能力。

3. 學習會計學專業的學生需要具備什么特質?

首先,學生需要具備良好的專業道德素養。財務崗位比其他崗位更需要職業道德約束。我國正處于經濟轉型期,在社會發展的同時也伴隨著財務信息虛假問題。“不做假賬”,是最基本的底線。在市場競爭激烈的今天,掌握企業商業機密的會計人員如果缺乏職業道德,將會對企業造成極大的威脅,因此會計職業道德素質是會計人才的核心素質。

其次,學生需要具備刻苦的鉆研與學習精神。會計學是一門綜合學科,其基礎是一般意義上的記錄,但更重要的是對記錄的數據進行整理和分析。要想在這個行業中立足和發展,首先就要有一種不怕繁雜的精神。報表的編制過程相當煩瑣,不允許出現哪怕一個微小的錯誤,而扎實的會計知識是保障。

最后,學生還必須具備嚴謹的邏輯思維與分析能力。會計并不只是經濟活動的記錄,還需要參與企業的內部管理,進行預算編制、財務分析、成本控制等,幫助企業更好地實現其財務目標。

4.會計學專業學習過程中,有可能遇到的困難是什么?

首先,隨著會計學的深入學習,每位同學都會遇到學習的瓶頸期。學習到深入階段,會發現雖然掌握了會計計量知識,但難以很好地運用它來進行特定問題的分析。學生們仿佛是學到了很多東西,這種感覺就像白紙上的速寫,盡管有了概貌,但是卻發現很多不是那么合適或者正確的地方,這就需要同學們再一點一點地發現問題,同時又要一點一點地修改問題,在點滴積累中取得進步。其次,會計學專業的部分同學可能面臨著理論學習與實踐運用相脫節的現象。由于會計知識與經濟活動緊密相連,缺乏實務經驗的同學可能會對一些概念無法深刻地理解。這時候同學們就要多與老師交流,參加相關實習,還要抓住機會鍛煉財務分析能力,如經常翻閱財經雜志、閱讀上市公司財務報告、參加案例分析比賽等。

5.社會上是否存在對會計學專業的認識誤區?

首先很多人會問,會計就是記賬,那來浙江財經大學讀會計是不是大材小用?其實公眾眼中的會計只是狹義會計中的會計職能之一。在浙財大會計系,你將學到的不僅僅是記賬,還有會計理論、會計分析和公司財務等廣義會計的內容,會計方法中還增加了高等數學、統計分析等數學工具和方法,接受的是更為系統全面的教育,職業發展空間也更大。

由于會計的地位提高、作用增強和對會計的要求日益提高,會計的具體任務和工作重點發生了三個明顯的轉變:由原來的主要是對外編送報表、報告財務狀況,轉向對內加強經營管理;由原來的主要是事后核算,轉向事前預測、事中控制和事后核算同時進行;由原來的主要是反映情況、提供信息,轉向綜合提供并運用信息,指導生產、推動經營和參與決策。因此,實務中的會計并不是僅僅記賬那么簡單。

6.社會中有哪些問題,需要通過會計學專業的人才來解決?

浙江財經大學會計學專業的畢業生繼續深造的比例接近20%,選擇國外深造的學生有去往美國哥倫比亞大學、倫敦政治經濟學院、悉尼大學等著名高校,選擇國內深造的學生多去往北京大學、中國人民大學、廈門大學等“985”院校的相關專業。而直接就業的畢業生主要去向是大型會計師事務所、銀行、投行等,也有同學去往各類工商企業的財務部門或者投融資部門,還有同學專門從事政府財政、審計甚至反腐敗的工作。會計學是一個適用面很廣的專業。

7.該專業的畢業生,就業主要面向那些行業(職業種類)?

浙江財經大學會計學專業的畢業生繼續深造的比例接近20%,選擇國外深造的學生有去往美國哥倫比亞大學、倫敦政治經濟學院、悉尼大學等著名高校,選擇國內深造的學生多去往北京大學、中國人民大學、廈門大學等“985”院校的相關專業。而直接就業的畢業生主要去向是大型會計師事務所、銀行、投行等,也有同學去往各類工商企業的財務部門或者投融資部門,還有同學專門從事政府財政、審計甚至反腐敗的工作。會計學是一個適用面很廣的專業。


會計學專業(ACCA方向)專業問答:

1.會計學(ACCA)專業的學習(研究)對象是什么?

ACCA是特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants)的簡稱,成立于1904年,總部設在英國倫敦。會計學(ACCA方向)專業教會學生的不僅僅是國際會計準則,更是夯實的專業基礎、適應現代商業環境的綜合應用能力,以及最先進的行業前沿知識。ACCA素以培養國際性的高級財務管理專家著稱,目前在世界160多個國家和地區擁有30多萬名會員和學員,ACCA執業資格證書在許多英聯邦國家都得到認可,ACCA認可雇主更為學生創造了自如地在全世界從事會計相關工作的機會。

2. 會計學(ACCA方向)專業的本科核心課程有哪些?

會計學(ACCA方向)的專業課程采用ACCA(英國特許公認會計師公會)編撰的原版教材,雙語授課。學生通過ACCA第一和第二階段九門課程的考試后,可以申請英國牛津·布魯克斯大學(Oxford Brookes University)應用會計(榮譽)理學士學位(需要提交一份研究和分析報告,經該校評估確認后可以獲得)。學生通過全球統考的全部課程并滿足相關工作經驗后,可以獲得ACCA會員資格。

會計學(ACCA方向)專業的核心課程有:Accountant in Business(會計師與企業)、Management Accounting(管理會計)、Financial Accounting(財務會計)、Corporate and Business Law(公司法與商法)、Performance Management(績效管理)、Taxation(稅務)、Financial Reporting(財務報告)、Audit and Assurance(審計與鑒證)、Financial Management(財務管理)、Strategic Business Reporting(戰略商業報告)、Strategic Business Leader(戰略商業領袖)、Advanced Financial Management(高級財務管理)、Advanced Audit and Assurance(高級審計與鑒證)。

這些課程涵蓋了會計學的方方面面,幫助學生搭建完整的會計學知識體系,掌握扎實的會計應用能力,并建立全球視野。

3.學習會計學專業(ACCA方向)專業的學生需要具備什么特質?

首先,會計學專業(ACCA方向)的學生需具備良好的專業道德素養。財務崗位比其他崗位更需要職業道德約束。我國正處于經濟轉型期,在國民經濟迅速發展的同時也伴隨著財務信息虛假的問題。“不做假賬”是最基本的底線。在市場競爭激烈的今天,掌握企業商業機密的會計人員如果缺乏職業道德,將會對企業造成極大的威脅,因此會計職業道德素質是會計人才的核心素質。

其次,學生需要具備良好的英文水平和國際化視野。會計學(ACCA方向)專業的核心課程均采用英文原版教材,課堂中由老師進行雙語教學,良好的英文水平有助于學生快速閱讀文件資料、理解并扎實掌握專業知識,從而流暢自如地應用專業外語解決會計實務問題。

另外,學生還需要具備嚴謹的邏輯思維與分析能力。會計不僅僅是經濟活動的記錄,還需參與企業的內部管理,進行預算編制、財務分析、成本控制等,以幫助企業更好地實現財務目標

4.會計學(ACCA)專業學習過程中,有可能遇到的困難是什么?

隨著對專業外語知識的深入學習,有些同學可能會在對專業外語知識的綜合應用方面存在困難。學習到深入階段,同學們可能會發現雖然掌握了國際會計專業基礎知識,但難以很好地運用它來分析特定問題。這就需要同學們多學多練,逐漸鍛煉自己發現問題、分析問題、解決問題的邏輯思維能力,以及各關聯知識點的綜合運用能力,在點滴積累中取得進步。

同時,會計學專業的部分同學還可能面臨著理論學習與實踐運用相脫節的現象。由于會計知識與經濟活動緊密相連,缺乏實務經驗的同學可能會對一些概念無法深刻地理解。這時候同學們就要多與老師交流、參加相關實習,抓住機會鍛煉財務分析能力,如經常翻閱財經雜志、閱讀上市公司財務報告、參加案例分析比賽等等。

5.社會上是否存在對會計學(ACCA)專業專業的認識誤區?

首先,社會上的一些人會將會計等同于記賬,認為學習會計只是學習如何記賬,卻不了解記賬只是是狹義會計中的會計職能之一。在會計學(ACCA方向)的學習中,你學習到的不僅僅是記賬,還有會計理論、會計分析、公司財務、經濟統計、經濟法、稅法等廣義會計的內容,了解國際財務報告準則下的會計信息處理方法并加以運用,職業發展空間巨大。

其次,近年來會計的具體任務和工作重點發生了三個比較明顯的轉變:由原來的主要是對外編送報表、報告財務狀況,轉向對內加強經營管理;由原來的主要是事后核算,轉向事前預測、事中控制和事后核算同時進行;由原來的主要是反映情況、提供信息,轉向綜合提供并運用信息,指導生產、推動經營和參與決策。因此,實務中的會計絕不僅僅是記賬那么簡單。

本專業教會學生的不僅僅是國際會計準則,更是夯實的專業基礎、適應現代商業環境的綜合應用能力,以及最先進的行業前沿知識。會計學專業(ACCA方向)課程體系非常注重理論與實際的結合,注重培養學生分析解決實際問題的能力,大量的案例分析既使學生開闊了思路、鍛煉了能力,也使學習過程變得更為有趣。

6.社會中有哪些問題,需要通過會計學專業(ACCA方向)專業的人才來解決?

在經濟全球化與會計準則全球趨同背景下,會計已逐漸成為國際通用商業語言,在跨國商品服務貿易、國際投融資等領域的重要性愈發凸顯。富有會計專業技能、通曉國際商務慣例,同時兼備外語溝通能力的復合型國際化高級人才無疑將會在企業經營管理乃至戰略制定中將發揮越來越重要的作用。會計專業人才不僅在本行業大有用武之地,管理類、金融類、稅收類等相關行業也必將需要會計人才的全面參與。

7.該專業的畢業生,就業主要面向那些行業(職業種類)?

會計學專業(ACCA方向)的畢業生職業發展空間巨大,分布在世界100多個國家和地區,任職于會計師事務所、企業、銀行政府部門等并擔任當地或跨國公司及組織要職。除了直接就業,本專業的學生中也有很大比例選擇繼續深造。多名學生前往例如美國伊利諾伊大學香檳分校、美國波士頓學院、美國印第安納普渡大學、美國托萊多大學、英國倫敦大學學院、英國愛丁堡大學、澳大利亞悉尼大學、香港中文大學等海外高校繼續深造,另有多人考取國內著名高校的研究生。

8.浙江財經大學該專業的辦學優勢在哪里?

會計學科為浙江省重點學科,會計學專業、財務管理專業、審計學專業為省重點專業,《基礎會計》、《會計學原理》為國家級精品課程,《現代成本會計學》、《高級財務會計》、《資產評估學》為國家級規劃教材。會計學教學團隊為省級優秀教學團隊。與天健會計師事務所共建的實踐教育基地為省級實踐基地。

會計學院現有專任教師73人,其中教授20人,博士46人。合作博士生導師2人。全國會計領軍人才2人,浙江省151人才工程6人,浙江省中青年學科帶頭人2人。全國模范教師1人,浙江省教學名師2人,浙江省優秀教師2人。在會計準則、公司理財、審計理論與方法等領域已形成研究特色,主持國家級課題5項;在《經濟研究》、《管理世界》、《會計研究》等核心刊物上發表論文數百篇;出版專著40余部;獲國家級教學成果獎二等獎1項,省部級獎、高校人文社科獎20余項。


會計學專業(CPA Canada方向)專業問答:

1.會計學(CPA Canada)專業的學習(研究)對象是什么?

會計學是以貨幣為主要計量尺度,對一定單位的經濟業務進行計量、記錄、匯總和分析,向信息需求者報告財務會計信息,并直接參與單位的經營管理,使其提高經濟效益的一種經濟信息系統和經濟管理工作。會計學是一門實踐性很強的學科,既要研究會計的原理、原則,探求那些能揭示會計發展規律的理論體系與概念框架,又研究會計原理和原則的具體應用,提出科學的指標體系以及反應與控制的方法技術,成為人們改進會計工作、完善會計體系的指南。

加拿大特許專業會計師協會(CPA Canada)是加拿大唯一的專業會計師團體,由加拿大原三大會計師協會:加拿大特許會計師協會(CICA)、加拿大注冊會計師協會(CGA-Canada)、加拿大管理會計師協會(CMA Canada)合并而來,是全球會計師聯盟(GAA)成員國之一。

會計學(CPA Canada方向)專業教會學生的不僅僅是國際會計準則,更是夯實的專業基礎、適應現代商業環境的綜合應用能力,以及最先進的行業前沿知識。CPA Canada與英、美、法、日、香港等國家和地區認可度最高的會計師協會協商共同發展,資格互認、資源共享,更為學生創造了自如地在全世界從事會計相關工作的機會。

2. 會計學(CPA Canada)專業的本科核心課程有哪些?

CPA Canada專業資格考試分為兩個階段:第一,基礎教育階段(PREP)。涵蓋財務會計、管理會計、審計、財務管理、稅法、公司戰略與治理、商業法等14門課程。第二,專業教育階段(PEP)。包括兩門核心模塊課程、兩門選修模塊課程、兩門綜合模塊課程、綜合認證考試(CFE)共7門課程及考試。

會計學(CPA Canada方向)專業引進了CPA Canada協會認證的基礎教育課程(PREP),每門專業課均采用國外高校廣泛使用的經典英文原版教材,以及CPA Canada協會結合專業資格考試編寫的教輔。專業本科核心課程包括Introductory Financial Accounting(基礎財務會計)、Intermediate Financial Reporting 1(中級財務會計1)、Intermediate Financial Reporting 2(中級財務會計2)、Advanced Financial Reporting(高級財務會計)、Corporate Finance(財務管理)、Introductory Management Accounting(基礎管理會計)、Intermediate Management Accounting(高級管理會計)、Audit and Assurance(審計)、Performance Management(業績管理)、統計學、經濟法、管理信息系統等。

學生在大學本科期間完成會計基礎課程教育后,可以免考PREP階段12門考試,僅需參加Business Law(商業法)和Tax(稅法)的專業資格考試。目前加拿大境內已有諸多院校與CPA Canada協會合作,學生若本科畢業后選擇這些學校修讀相應碩士項目,可免考4至6門PEP階段專業資格考試。

3.學習會計學專業(CPA Canada)專業的學生需要具備什么特質?

首先,學生需要具備良好的專業道德素養。在市場競爭激勵的今天,掌握企業商業機密的會計人員如果缺乏職業道德,將會對企業造成極大的威脅,因此會計職業道德素質是會計人才的核心素質。

其次,學生需要具備良好的英文水平和國際化視野。該方向的核心課程均采用英文原版教材,采用中、外教聯合進行雙語(或全英語)授課模式,教授中外會計準則的內容。良好的英文水平有助于學生積極融入課堂,扎實掌握專業知識,從而流暢自如地應用專業外語解決會計實務問題。

最后,學生還必須具備刻苦的鉆研與學習精神。會計學是一門綜合學科,要想在這個行業中立足和發展,就必須細致、刻苦。報表的編制過程相當繁瑣,會計人員需要細致耐心,不允許出現任何微小的錯誤。會計準則經常會修訂、更新,會計人員需要持續學習,時刻保持專業知識的先進性。

4.會計學(CPA Canada)專業學習過程中,有可能遇到的困難是什么?

首先,隨著對專業外語知識的深入學習,有些同學可能會在對專業外語知識的綜合應用方面存在困難。學習到深入階段,同學們可能會發現雖然掌握了國際會計專業基礎知識,但難以很好地運用它來分析特定問題。這就需要同學們多學多練,逐漸鍛煉自己發現問題、分析問題、解決問題的邏輯思維能力,以及各關聯知識點的綜合運用能力,在點滴積累中取得進步。

其次,部分同學可能在理論學習與實踐運用相結合方面存在困難。由于會計是一門實務性極強的學科,專業知識與經濟活動緊密相連。部分同學盡管專業課程取得了很高的分數,但在實踐過程中無法很好地應用專業知識。這就需要同學們和老師多溝通交流,并主動參加跨國公司企業調研與實習、案例分析比賽等活動,在實踐中應用專業外語知識,鞏固和加深對理論知識的理解。

5.社會上是否存在對會計學(CPA Canada)專業的認識誤區?

很多人認為報讀會計學(CPA Canada方向)專業就是為了考證。事實上,CPA Canada協會推崇以教育為本,本專業引進了CPA Canada協會認證的基礎教育課程(PREP),每門專業課均采用國外高校廣泛使用的經典英文原版教材,讓學生們不出國門就可以享受到和國外高校一樣的教學資源。本專業教會學生的不僅僅是國際會計準則,更是夯實的專業基礎、適應現代商業環境的綜合應用能力,以及最先進的行業前沿知識。

6.社會中有哪些問題,需要通過會計學(CPA Canada)專業的人才來解決?

在經濟全球化與會計準則全球趨同背景下,會計已逐漸成為國際通用商業語言,在跨國商品服務貿易、國際投融資等領域的重要性愈發凸顯。富有會計專業技能、通曉國際商務慣例,同時兼備外語溝通能力的復合型國際化高級人才無疑將會在企業經營管理乃至戰略制定中將發揮越來越重要的作用。會計專業人才不僅在本行業大有用武之地,管理類、金融類、稅收類等相關行業也必將需要會計人才的全面參與。

7.該專業的畢業生,就業主要面向那些行業(職業種類)?

作為世界最大、最領先的專業會計師團體之一,CPA Canada的會員人數已逾20萬,分布在世界100多個國家和地區,任職于會計師事務所、企業、銀行政府部門等并擔任當地或跨國公司及組織要職。

歷屆會計學(CPA Canada方向)專業班畢業生以素質高、基礎扎實和動手能力強深受用人單位歡迎,就業率高達100%。近三年,40.24%的畢業生被國際“四大”會計師事務所、天健會計師事務所、工商銀行、國家電網等著名企事業單位錄用,31.71%的畢業生成功考取美國哥倫比亞大學、美國伊利諾伊大學香檳分校、加拿大多倫多大學、英國倫敦政治經濟學院、英國曼徹斯特大學、中國人民大學、廈門大學等國內外知名高校。

8.浙江財經大學該專業的辦學優勢在哪里?

會計學科為浙江省重點學科,會計學專業、財務管理專業、審計學專業為省重點專業,《基礎會計》、《會計學原理》為國家級精品課程,《現代成本會計學》、《高級財務會計》、《資產評估學》為國家級規劃教材。會計學教學團隊為省級優秀教學團隊。與天健會計師事務所共建的實踐教育基地為省級實踐基地。

會計學院現有專任教師73人,其中教授20人,博士46人。合作博士生導師2人。全國會計領軍人才2人,浙江省151人才工程6人,浙江省中青年學科帶頭人2人。全國模范教師1人,浙江省教學名師2人,浙江省優秀教師2人。在會計準則、公司理財、審計理論與方法等領域已形成研究特色,主持國家級課題5項;在《經濟研究》、《管理世界》、《會計研究》等核心刊物上發表論文數百篇;出版專著40余部;獲國家級教學成果獎二等獎1項,省部級獎、高校人文社科獎20余項。


會計學專業(U.S CPA方向)專業問答:

1.會計學(USCPA)專業的學習(研究)對象是什么?

會計學專業(U.S. CPA方向)的學生在學習這些通用的會計原理、原則及其應用的基礎上,會重點加強對美國一般公認會計原則(U.S. GAAP)的學習,理解美國資本市場的運行規則。U.S. CPA是美國注冊會計師的簡稱,因此本專業旨在培養通曉國際會計準則尤其是美國一般公認會計原則,熟悉國際資本市場尤其是美國資本市場運行規則、具有國際視野的復合型會計人才。會計學專業(U.S. CPA方向)還是國內目前為數不多的將美國注冊會計師考試課程有機融入會計學本科教育的專業。學生在前三年修完所有規定課程后可報名參加美國注冊會計師考試,有機會在畢業前全科通過美國注冊會計師考試。另外,本專業與美國綜合性公立大學托萊多大學(University of Toledo)建立了“本碩連讀”的直通車,學生在本科畢業時可選擇赴美國托萊多大學繼續攻讀會計學碩士學位并有機會獲得豐厚的國際合作獎學金。

2. 會計學(USCPA方向)專業的本科核心課程有哪些?

會計學專業(U.S. CPA方向)的學生除學習美國注冊會計師考試的相關課程外,仍需按照教育部對會計學本科教育的相關要求學習經濟、管理、法律等一些列相關課程,形成一套完整的知識體系。部分專業核心課程使用國外引進的英文原版教材、實行雙語授課。

會計學專業(U.S. CPA方向)的本科核心課程有:《基礎會計》(雙語)、《財務管理》(雙語)、《內部財務報告》(雙語)、《財務會計與報告》(雙語)、《商業環境與概念》(雙語)、《審計與鑒證》(雙語)、《稅收與商務決策》(雙語)、《法規》(雙語)、《會計信息系統》、《財務分析》等。

這些課程涵蓋了會計學的方方面面,幫助學生搭建完整的會計學知識體系,掌握扎實的會計應用能力,并建立全球視野。

3.學習會計學專業(USCPA方向)專業的學生需要具備什么特質?

首先,會計學專業(USCPA方向)的學生需具備良好的專業道德素養。財務崗位比其他崗位更需要職業道德約束。我國正處于經濟轉型期,在國民經濟迅速發展的同時也伴隨著財務信息虛假的問題。“不做假賬”是最基本的底線。在市場競爭激烈的今天,掌握企業商業機密的會計人員如果缺乏職業道德,將會對企業造成極大的威脅,因此會計職業道德素質是會計人才的核心素質。

其次,學生需要具備良好的英文水平和國際化視野。會計學(USCPA方向)專業的核心課程均采用英文原版教材,課堂中由老師進行雙語教學,良好的英文水平有助于學生快速閱讀文件資料、理解并扎實掌握專業知識,從而流暢自如地應用專業外語解決會計實務問題。

另外,學生還需要具備嚴謹的邏輯思維與分析能力。會計不僅僅是經濟活動的記錄,還需參與企業的內部管理,進行預算編制、財務分析、成本控制等,以幫助企業更好地實現財務目標

4.會計學(USCPA方向)專業學習過程中,有可能遇到的困難是什么?

在會計學專業(U.S. CPA方向)學習過程中,學生既需要學習通用的會計原理、原則及其應用,又需要學習美國一般公認會計原則(U.S. GAAP),在學習的過程中需要不斷比較、融會貫通。并且,由于許多專業核心課程都采用英文原版教材、實行雙語授課,學生在學習過程中需要不斷加強英文能力的培養。會計學專業的部分同學還可能面臨著理論學習與實踐運用相脫節的現象。由于會計知識與經濟活動緊密相連,缺乏實務經驗的同學可能會對一些概念無法深刻地理解。這時候同學們就要多與老師交流、參加相關實習,抓住機會鍛煉財務分析能力,如經常翻閱財經雜志、閱讀上市公司財務報告、參加案例分析比賽等等。

5.社會上是否存在對會計學專業(USCPA方向)的認識誤區?

首先,社會上的一些人會將會計等同于記賬,認為學習會計只是學習如何記賬,卻不了解記賬只是是狹義會計中的會計職能之一。在會計學(U.S. CPA方向)的學習中,你學習到的不僅僅是記賬,還有會計理論、會計分析、公司財務、經濟統計、經濟法、稅法等廣義會計的內容,了解國際財務報告準則和美國一般公認會計原則下的會計信息處理方法并加以運用,職業發展空間巨大。

其次,近年來會計的具體任務和工作重點發生了三個比較明顯的轉變:由原來的主要是對外編送報表、報告財務狀況,轉向對內加強經營管理;由原來的主要是事后核算,轉向事前預測、事中控制和事后核算同時進行;由原來的主要是反映情況、提供信息,轉向綜合提供并運用信息,指導生產、推動經營和參與決策。因此,實務中的會計絕不僅僅是記賬那么簡單。

6.社會中有哪些問題,需要通過會計學專業(USCPA方向)專業的人才來解決?

美國資本市場是全球最大、最成熟的資本市場,相應的財務要求最高,美國一般公認會計原則(U.S. GAAP)也一直引領著國際會計的發展趨勢。隨著全球經濟一體化的發展以及中美資本的深度融合,越來越多的中國企業選擇赴美上市或投資(目前我國已有300多家企業在美國上市),美國注冊會計師U.S. CPA的作用也越來越明顯。據統計,我國U.S. CPA人才缺口已達25萬人之多。許多外企在招聘財務經理、財務總監崗位時明確將U.S. CPA列為優先錄用條件。2016年《上海市注冊會計師協會行業人才培養管理辦法》中決定對在會計師事務所工作期間考取U.S. CPA等境外注冊會計師資格的人員給予1萬元現金獎勵,以鼓勵更多的專業人士學習U.S. CPA。

7.該專業的畢業生,就業主要面向那些行業(職業種類)?

會計學專業(USCPA方向)的畢業生職業發展空間巨大,分布在世界100多個國家和地區,任職于會計師事務所、企業、銀行政府部門等并擔任當地或跨國公司及組織要職。除了直接就業,本專業的學生中也有很大比例選擇繼續深造。多名學生前往例如美國伊利諾伊大學香檳分校、美國波士頓學院、美國印第安納普渡大學、美國托萊多大學、英國倫敦大學學院、英國愛丁堡大學、澳大利亞悉尼大學、香港中文大學等海外高校繼續深造,另有多人考取國內著名高校的研究生。

8.浙江財經大學該專業的辦學優勢在哪里?

會計學科為浙江省重點學科,會計學專業、財務管理專業、審計學專業為省重點專業,《基礎會計》、《會計學原理》為國家級精品課程,《現代成本會計學》、《高級財務會計》、《資產評估學》為國家級規劃教材。會計學教學團隊為省級優秀教學團隊。與天健會計師事務所共建的實踐教育基地為省級實踐基地。

會計學院現有專任教師73人,其中教授20人,博士46人。合作博士生導師2人。全國會計領軍人才2人,浙江省151人才工程6人,浙江省中青年學科帶頭人2人。全國模范教師1人,浙江省教學名師2人,浙江省優秀教師2人。在會計準則、公司理財、審計理論與方法等領域已形成研究特色,主持國家級課題5項;在《經濟研究》、《管理世界》、《會計研究》等核心刊物上發表論文數百篇;出版專著40余部;獲國家級教學成果獎二等獎1項,省部級獎、高校人文社科獎20余項


財務管理專業專業問答:

1.財務管理專業的學習(研究)對象是什么?

本專業主要以企業的資金運動為研究對象,即企業在生產經營過程中客觀存在的資金運動及其所體現的經濟利益關系,稱之為財務活動與財務關系。

2.財務管理專業本科核心課程有哪些?

財務管理、管理會計、成本會計、高級財務管理、財務分析、公司財務案例、內部控制、基礎會計、中級財務會計、審計學是財務管理專業十大核心課程。

3.學財務管理專業的學生需要具備什么特質?

要求學生掌握寬厚的基礎理論和系統的專業知識,更要培養學生具備較強的分析和解決財務實際問題的能力,努力成為應用型、復合型、創新型的高級財務管理人才。

4.在財務管理專業學習過程中,有可能遇到的困難是什么?

財務管理是管理學、經濟學、金融學、投資學、財務學與會計學等多學科交叉并融合的專業領域,所以要求學生在學好高等數學、公共基礎理論課程的同時,掌握管理學、經濟學、金融學、會計學等學科方面的基本理論和基本知識,熟悉國內外有關財務、金融管理的方針、政策和法規,具備完善的知識架構體系。

5.社會上是否存在對財務管理專業的理解誤區?

很多認為財務管理與會計一樣,都是做賬的。實際上,財務管理是企業組織財務活動、處理財務關系的工作。做好財務管理工作,不僅需要學生具備會計基本的核算能力,還需要具備財務預算能力、資金籌措能力、財務可行性評價能力、財務報表分析能力、稅務籌劃能力以及戰略規劃能力等各種能力。

6.現實中有哪些問題需要財務管理專業的人才來解決?

企業財務預測、決策、預算、控制、分析和評價。

7.財務管理專業的畢業生,主要面向哪些行業就業?

各類企事業單位、各類金融機構及政府經濟管理部門。


會計學(中加合作辦學)專業問答:

1.會計學(中加合作辦學)專業的學習(研究)對象是什么?

由我校與加拿大勞倫森大學共同舉辦的中加會計學本科雙學位班,是經教育部正式批準的中外合作辦學項目,采用“3+1”模式辦學。學生可于大三學年自由選擇赴加學習一年,在勞倫森大學修完規定的課程,符合學位授予和畢業條件的,可同時獲得加方頒發的勞倫森大學商學學士學位與我校頒發的管理學學士學位、會計學畢業證書。

勞倫森大學創辦于1960年,位于加拿大安大略省的薩德伯里市,是由加拿大國會及安大略省政府批準建立的公立大學,學科門類豐富,擁有100多個本科、碩士和博士專業,是加拿大僅有的兩所采用英、法雙語教學的大學之一。該校管理學院是加拿大商學院聯盟成員,并獲得了EPAS(歐洲管理發展基金會項目認證體系)認證,在會計專業教育方面有50多年的辦學經驗,是加拿大特許專業會計師協會(CPA Canada)的長期戰略合作伙伴。其本科基礎教育位居加拿大第10,其碩士項目被安大略省研究生教育委員會評定為“最優”項目。

本項目在保留我院原有國際會計資質教育優勢的基礎上,進一步引進加拿大高校學位教育的優質資源及先進的教學管理模式。中加雙學位班學生學習的不僅僅是中外國際會計專業知識,更是適應現代商業環境的綜合應用能力及最先進的行業前沿知識。本項目結合浙江省外向型和現代服務業的經濟特色和發展需求,培養具有國際化視野和良好的職業道德、理論功底扎實、知識面寬、業務能力強的應用型、國際化的高級會計人才。

2. 會計學(中加合作辦學)專業的本科核心課程有哪些?

中加班在加方合作學校的幫助下,引進了CPA Canada協會認證的基礎教育課程(PREP)。專業本科核心課程包括Introductory Financial Accounting(基礎財務會計)、Intermediate Financial Reporting 1(中級財務會計1)、Intermediate Financial Reporting 2(中級財務會計2)、Advanced Financial Reporting(高級財務會計)、Corporate Finance(財務管理)、Introductory Management Accounting(基礎管理會計)、Intermediate Management Accounting(高級管理會計)、Audit and Assurance(審計)、Performance Management(業績管理)、Information Technology(管理信息系統)、統計學、經濟法等。核心課程全部引進勞倫森大學指定教材,以及CPA Canada協會結合專業資格考試編寫的教輔,采用中、外教聯合進行雙語(或全英語)授課模式,形成以會計學學位教育和國際高端會計師職業資格培養雙軌并行的培養模式。課程內容包含了豐富的跨國公司案例資料,以幫助學生理解跨國文化和會計實務在不同國家的區別,讓學生在課堂中切身感受跨國文化差異。

3.學習會計學專業(中加合作辦學)專業的學生需要具備什么特質?

首先,學生需要具備良好的專業道德素養。我國正處于經濟轉型期,在社會發展的同時也伴隨著財務信息造假問題。“不做假賬”,是會計最基本的底線。在市場競爭激勵的今天,掌握企業商業機密的會計人員如果缺乏職業道德,將會對企業造成極大的威脅,因此會計職業道德素質是會計人才的核心素質。

其次,學生需要具備良好的英文水平和國際化視野。中加雙學位班的核心課程均采用英文原版教材,采用中、外教聯合進行雙語(或全英語)授課模式,教授中外會計準則的內容。良好的英文水平有助于學生積極融入課堂,扎實掌握專業知識,從而流暢自如地應用專業外語解決會計實務問題。

最后,學生還必須具備刻苦的鉆研與學習精神。會計學是一門綜合學科,要想在這個行業中立足和發展,就必須細致、刻苦。報表的編制過程相當繁瑣,會計人員需要細致耐心,不允許出現任何微小的錯誤。會計準則經常會修訂、更新,會計人員需要持續學習,時刻保持專業知識的先進性。

4.會計學(中加合作辦學)專業學習過程中,有可能遇到的困難是什么?

首先,學生在面臨大三是否要赴加拿大交流一年時,可能會存在選擇困難。出國可以給學生提供在全英文環境中提升會計專業能力和綜合素質的機會,這一年在海外的交流背景和獲得的加拿大高校學位證也有助于提升就業質量和就業層次,有助于學生申請海外名校碩士項目和應聘國際四大會計師事務所和跨國公司。但出國肯定也會帶來境外學費、生活費等一定的額外開銷。學生到時候可以結合個人職業發展規劃、性格特點以及家庭收入水平,和老師們多溝通、多交流,再做出是否要出國的決定。

其次,部分學生可能會遇到會計學專業學生普遍存在的問題,即理論學習與實踐運用相脫節。由于會計知識與經濟活動緊密相連,海外會計實務經驗的缺乏使得學生們在國際會計準則學習過程中容易遇到困難。這時候同學們就要多與老師交流,積極參加相關實習,特別是多去外企參觀學習、調研實習,切身體驗在跨國公司背景下,使用專業外語知識解決會計實務問題,在實務中鞏固和加深對理論知識的理解。

5.社會上是否存在對會計學(中加合作辦學)專業的認識誤區?

部分家長對中加雙學位辦學項目的正規性有一定誤區,覺得它會不會是一個非正規項目。事實上,該項目經教育部批準,是目前浙江省高校會計學中外合作辦學的王牌項目,其性價比也非常高。另外還有些家長和學生可能會誤解,只要去加拿大交流一年就可以拿到加方高校的學位證書。事實上,赴加拿大學習一年的學生,需要修完加方規定的所有課程,考試成績合格且符合學位授予條件的,才可獲得加方頒發的勞倫森大學商學學士學位。在當今國際競爭愈發激烈的經濟全球化背景下,獲得分別由世界第二大經濟體中國與七國集團成員國加拿大的高等學校頒布的雙學位證書,無疑能夠大大提高中加雙學位班畢業生職業發展的核心競爭力。

6.社會中有哪些問題,需要通過會計學(中外合作辦學)專業的人才來解決?

21世紀的發展進一步呈現出國際經濟一體化的發展趨勢。與此同時,會計準則全球趨同背景下,21世紀的會計人才已遠非傳統意義上的記賬員或者一般的數據處理員,會計在經營管理乃至戰略制定中將發揮越來越重要的作用,體現出專家化的趨勢。富有會計專業技能、通曉國際商務慣例,同時兼備外語溝通能力的復合型國際化高級會計人才無疑將會在各行各業發揮越來越重要的作用。

7.該專業的畢業生,就業主要面向那些行業(職業種類)?

中加雙學位班首屆學生于2016年6月畢業,畢業生初次就業率高達100%,實現了高比率、高質量就業。38.95%的畢業生被國際“四大”會計師事務所、寶潔、國家電網、天健會計師事務所、杭州市經濟技術開發區國稅局等著名企事業單位和政府機關錄用,41.05%的畢業生成功考取美國伊利諾伊大學香檳分校、美國加州大學歐文分校、加拿大多倫多大學、卡爾頓大學、英國曼徹斯特大學、香港中文大學、廈門大學、浙江大學等國內外知名高校。

8.浙江財經大學該專業的辦學優勢在哪里?

會計學科為浙江省重點學科,會計學專業、財務管理專業、審計學專業為省重點專業,《基礎會計》、《會計學原理》為國家級精品課程,《現代成本會計學》、《高級財務會計》、《資產評估學》為國家級規劃教材。會計學教學團隊為省級優秀教學團隊。與天健會計師事務所共建的實踐教育基地為省級實踐基地。

會計學院現有專任教師73人,其中教授20人,博士46人。合作博士生導師2人。全國會計領軍人才2人,浙江省151人才工程6人,浙江省中青年學科帶頭人2人。全國模范教師1人,浙江省教學名師2人,浙江省優秀教師2人。在會計準則、公司理財、審計理論與方法等領域已形成研究特色,主持國家級課題5項;在《經濟研究》、《管理世界》、《會計研究》等核心刊物上發表論文數百篇;出版專著40余部;獲國家級教學成果獎二等獎1項,省部級獎、高校人文社科獎20余項。


審計學專業專業問答:

1.審計學專業的學習(研究)對象是什么?

審計學是一門研究審計理論與實務發展規律的一門學科,歸屬為工商管理學科,其學習(研究)對象包括國家審計(或政府審計)、注冊會計師審計(或獨立審計)和內部審計。其中國家審計作為一種獨立的經濟監督活動,其關注重點在于公共責任和公共權力;注冊會計師審計作為一種獨立的經濟鑒證活動,其核心功能在于提高上市公司財務報表等經濟信息的真實性和公允性;內部審計作為一種獨立的經濟評價活動,其目標在于業績改善,幫助組織實現價值。

2.審計學專業本科生的核心課程有哪些?

審計學專業本科生的核心課程包括微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、金融學、基礎會計、中級財務會計、財務管理、商務統計學、審計學、數據庫原理與計算機輔助審計、國家審計、內部審計、審計案例分析、國際審計(雙語)、審計專題等。

3.學審計學專業的學生需要具備什么特質?

(1)強烈的社會責任感。審計工作的出發點在于維護人民群眾的根本利益。作為一位合格的審計人員,應該始終保持強烈的社會責任感,以維護社會公眾的利益為己任。

(2)良好的職業道德素養。職業道德素養屬于審計人員專業勝任能力的核心要素。為了提供高質量的審計服務,審計人員應該具備良好的職業道德素養。

(3)嚴謹的邏輯思維能力。邏輯思維是指人們在認知過程中借助于概念、判斷和推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程。邏輯思維方法主要包括比較、分析、綜合、抽象、概括等。這些方法的正確運用可以幫助審計人員在執業過程中進行科學的推理與判斷,并得出合乎邏輯的審計結論。

(4)職業謹慎態度。謹慎是指審慎、細心、慎重等。職業謹慎要求審計人員在執業過程中應始終保持應有的職業關注,包括深入了解被審計單位的環境和業務特性、合理評估審計風險、關注重大違紀與舞弊問題的線索,以及對審計工作成果進行批判性復核,以努力減少審計失誤,杜絕重大過失現象的發生。

4.在審計學專業學習過程中,有可能遇到的困難是什么?

審計學專業學習中,可能遇到的困難包括:

(1)多學科知識的融會貫通。審計學專業學習,涉及經濟學、企業管理、財政、金融、計算機、會計、稅法、經濟法等學科知識,它對本科生掌握復合知識的要求較高。

(2)理論知識與實務知識的融合。審計學是一門應用性的學科,特別強調理論知識與實務知識的融合,做到“學以致用、靈活思維。因此,學生需多關注社會實務,多參加社會實踐。

(3)課堂學習與課后自主學習的結合。審計學涉及國家審計(或政府審計)、注冊會計師審計和內部審計,其學習內容較多。在專業學習中,除了教師課堂授課和專題討論之外,還需要強調學生具備較強的自主學習能力,這要求學生自覺養成自主學習的習慣,做到課堂學習和課后自主學習的融合。

5.社會上是否存在對審計學專業的理解誤區?

社會公眾可能對審計學專業存在的理解誤區包括:

(1)學好會計就可以成為一名合格的審計人員,不需要再學審計?

會計通過對經濟事項進行系統地記錄、分類和匯總,為決策提供所需的財務信息,為此,會計人員必須全面掌握列報會計信息應遵循的原則和規則。在審計時,審計人員應關注所記錄的信息是否恰當地反映了會計期間內所發生的經濟事項,因而審計人員應全面掌握會計準則。除了懂會計之外,審計人員還必須擁有收集和解釋審計證據的專業能力,確定適當的審計程序,確定所測試項目的數量和類型,評價審計結果等,這些都是審計特有的工作。

(2)審計就是經濟監督活動?

傳統審計,其目標較為單一,主要在于評價合規合法性,審計功能主要表現為查錯防弊,經濟監督屬于審計的基本職能。隨著社會經濟的發展,審計目標由傳統單一的合規合法性,轉變為以合規合法性、真實性和效益性的評價并重,審計的職能也隨之發生了新的變化,它包含經濟監督、經濟評價和經濟鑒證等,要對單位經濟活動、內部控制與管理提出建設性意見,提供增值服務。因此,雖然經濟監督還屬于審計的基本職能,但不屬于其唯一的職能。

(3)審計屬于絕對保證服務?

獨立性、專業性和權威性屬于審計的基本特征,其社會美譽度很高,社會公眾往往對審計工作寄予厚望,相應地,審計很容易被錯誤定位為絕對保證服務。但是,在實務中,由于被審計單位潛在錯報風險的客觀存在性,以及審計技術方法的固有缺陷,審計不可能百分之百發現被審計單位的問題。

6.現實中有哪些問題需要審計學專業的人才來解決?

依照審計主體的特性,以下問題需要審計學業的專門化人才來解決:

(1)公共資金、國有資產、國有資源和領導干部履行經濟責任等情況的監督和評價。它屬于國家審計(或政府審計)的核心職責。這需要國家審計人員在執行充分、有效審計程序基礎上,提供獨立、客觀的評價意見,以強化經濟監督。

(2)上市公司財務報表等經濟信息的真實性和公允性的鑒證。它屬于注冊會計師的核心職責。需要注冊會計師在執行風險評估、控制測試和實質性程序,取得充分、相關、可靠審計證據基礎上,做出獨立、客觀的評價。其根本目的在于提高信息的可信度。

(3)組織內部控制和績效管理的評價。它屬于內部審計的核心職責。需要內部審計人員在執行事前、事中和事后審計基礎上,及時提供改進建議,幫助組織強化風險管理,實現其價值。

7.審計學專業的畢業生,主要面向哪些行業就業?

審計學專業學生畢業后可在政府機關從事國家審計(或政府審計),在會計師事務所、資產評估事務所和證券公司等中介機構從事審計與管理咨詢服務,在政府機關和企事業單位從事內部審計,以及在高等院校等科研部門從事教學科研等工作。

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